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第一章 南京國民政府的教育建設(shè)

一、選擇題

1.1929年3月國民黨在南京召開第三次全國代表大會，會上決議通過了 教育宗旨和實施原則。( )

A.新民主主義 B.黨化主義 C.三民主義 D.中華民國

2.抗戰(zhàn)期間，國民政府實施以 為核心的抗戰(zhàn)教育政策，客觀上維持了教育的連續(xù)性。( )

A.“戰(zhàn)士須作平時看” B.“民辦公助” C.統(tǒng)一戰(zhàn)線 D.黨化主義

3.1927年，中央設(shè)立中華民國大學(xué)院主管全國教育， 任大學(xué)院院長。( )

A.孫文 B.胡適 C.楊賢江 D.蔡元培

4.1928年中華民國大學(xué)院第一次全國教育會議上，以1922年學(xué)制為基礎(chǔ)并略加修改，提出了( )

A.壬寅學(xué)制 B.戊辰學(xué)制 C.癸卯學(xué)制 D.壬戌學(xué)制

5.國民政府時期——抗戰(zhàn)時期——抗戰(zhàn)勝利，中等教育的發(fā)展?fàn)顩r是( )

A.穩(wěn)定發(fā)展——維持——衰敗

B.起步——發(fā)展——頂點

C.穩(wěn)步發(fā)展——挫敗——頂點

D.起步——受挫——停滯

6.以下哪一個學(xué)校是抗日戰(zhàn)爭時期的國民政府將其他學(xué)校西遷而成的( )

A.南開大學(xué) B.北京大學(xué) C.抗大 D.西南聯(lián)合大學(xué)

二、簡答題

1.簡答介紹國民政府時期的大學(xué)院和大學(xué)區(qū)制。

2.簡單介紹抗日戰(zhàn)爭前后，國民教育發(fā)展的狀況。

第三篇 中國現(xiàn)代教育

第一章 南京國民政府的教育建設(shè)

一、選擇題

1.C 2.A 3.D 4.B 5.B 6.D

二、簡答題

1.簡答介紹國民政府時期的大學(xué)院和大學(xué)區(qū)制。

答：1927年6月，國民黨中央執(zhí)行委員會第105次政治會議通過蔡元培等人的提案，撤銷廣州國民政府的教育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)教育行政委員會，仿照法國教育行政制度，中央設(shè)中華民國大學(xué)院主觀全國教育，地方試行大學(xué)區(qū)，取代民國以來中央政府設(shè)教育部、各省設(shè)教育廳的教育行政制度。隨后，國民政府任命蔡元培為大學(xué)院院長，公布了《中華民國大學(xué)組織法》。10月1日，大學(xué)院正式成立。根據(jù)大學(xué)院組織法規(guī)定，大學(xué)院為全國最高學(xué)術(shù)教育機(jī)關(guān)，隸屬國民政府，管理全國學(xué)術(shù)和教育行政事宜。

與此同時，國民政府審議通過了《大學(xué)區(qū)組織條例》，并于次年公布《修正大學(xué)區(qū)組織條例》。規(guī)定全國各地按教育、經(jīng)濟(jì)、交通等狀況劃分為若干個大學(xué)區(qū)，每區(qū)設(shè)大學(xué)1所，大學(xué)設(shè)校長1人負(fù)責(zé)大學(xué)區(qū)內(nèi)一切學(xué)術(shù)和教育行政事務(wù)。大學(xué)區(qū)下設(shè)高等教育處、普通教育處、擴(kuò)充教育處等。大學(xué)區(qū)的最高審議機(jī)構(gòu)是評議會，由大學(xué)校長教授、中學(xué)校長教員、小學(xué)校長教師、教育團(tuán)體等組成。

2.簡單介紹抗日戰(zhàn)爭前后，國民教育發(fā)展的狀況。

答：從國民政府時期到抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)，直至抗戰(zhàn)勝利，這個特殊的歷史階段教育發(fā)展?fàn)顩r很復(fù)雜，各級各類教育因自身的基礎(chǔ)和所面臨的環(huán)境不同，發(fā)展情況各不相同：

(一)初等教育

國民政府時期的初等教育與當(dāng)時整個國民教育的發(fā)展一樣，依時事變化，可以分為三個階段：1927—1937年是初等教育的穩(wěn)定和發(fā)展時期，一方面國民政府以“三民主義”為旗號，加強(qiáng)了對初等教育的控制，同時教育建設(shè)實行法制化，也給予教育發(fā)展以一定保障，民國初等教育于此時基本定型;抗日戰(zhàn)爭時期，由于國民黨提出“抗戰(zhàn)建國”的口號，實施國民教育制度，初等教育的時局動蕩中仍能維持一定發(fā)展;抗戰(zhàn)勝利后，國民黨悍然發(fā)動全面內(nèi)戰(zhàn)，國民教育的實施受到扼殺，初等教育也同樣走向衰敗。

(二)中等教育

國民黨統(tǒng)治時期的中等教育也先后經(jīng)歷了三個發(fā)展階段：在統(tǒng)治的最初十年里，通過一系列中等教育法規(guī)的頒布，保證了中等教育的發(fā)展。發(fā)展主要體現(xiàn)于中等教育內(nèi)部結(jié)構(gòu)的調(diào)整，而非數(shù)量的增加。抗戰(zhàn)時期由于采取“抗戰(zhàn)救國”方針，中學(xué)數(shù)量增長較快。抗戰(zhàn)勝利后，全國中學(xué)的數(shù)量達(dá)到最高點。

(三)高等教育

國民黨政府時期的高等教育，前十年可以說是穩(wěn)步發(fā)展，逐步定型。抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后的一段時期里開始下挫，但到抗戰(zhàn)勝利后，大學(xué)學(xué)校和學(xué)生數(shù)量都達(dá)到最高點。

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