專業(yè)碩士社會認可度正迅速提高

　　

　　隨著我國政策對發(fā)展專業(yè)碩士教育的大力扶持和鼓勵，以及社會經(jīng)濟發(fā)展對高級專門應用型人才的大量需求，專業(yè)碩士的社會認可度正在迅速提高，近幾年的專業(yè)碩士報考人數(shù)和招生點的大量增加就是一個例證。從研究生招生人數(shù)來看，我國從2010年開始減少學術(shù)學位碩士招生量，減少的名額用以增加全日制專業(yè)學位碩士，計劃到2015年，專業(yè)碩士招生量要占研究生總招生的50%，形成與學術(shù)碩士各占半壁江山的格局。在招生量增加的同時，國家分數(shù)線也相應地水漲船高。在國外，英美等發(fā)達國家，其專碩的招生比例一般達到70%~80%。在我國，隨著專業(yè)碩士教育近年來不斷發(fā)展，已日益被考生及用人單位和社會所了解和認可。

　　

　　根據(jù)國務院學位委員會的定位，專業(yè)碩士是培養(yǎng)具有扎實理論基礎(chǔ)，并適應特定行業(yè)或職業(yè)實際工作需要的應用型高層次專門人才。專業(yè)碩士更注重實踐，在培養(yǎng)方向、學制等方面的設(shè)置相比學術(shù)碩士更有利于考生獲得就業(yè)機會。學術(shù)碩士以學術(shù)研究為導向，偏重理論和研究，培養(yǎng)大學教師和科研機構(gòu)的研究人員。從實際的實踐來看，專業(yè)碩士要比學術(shù)碩士更有優(yōu)勢。以前大家對專業(yè)碩士有些顧慮，是因為沒有深入了解，把全日制專業(yè)碩士和在職碩士(非全日制專業(yè)碩士)混為一談。

　　

　　專業(yè)碩士采用的是校內(nèi)學術(shù)導師和校外導師的雙導師制，校外導師會請到政府部門負責人、上市公司管理者、國企經(jīng)理級負責人、相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的知名社會人士，這種導師制度大大提升了學生踏入社會的核心競爭力和工作能力。

　　

　　在近一兩年的企業(yè)招聘中，專業(yè)碩士漸漸走俏，成為新亮點。很多招聘單位表示，公司更注重應聘者的實際能力，較學術(shù)型碩士傾向于選擇專碩。例如，軟件工程等專業(yè)碩士人才需求量就比較大，更注重實踐。

　　

　　專業(yè)碩士享受的待遇也是一樣的，可以調(diào)檔案，也有派遣證，將來也可以考博士。

　　

　　從學制來說，全日制專業(yè)碩士一般為2~3年，其中不少于半年的實習期，而全日制學術(shù)碩士基本上以學習理論為主，學制一般為3~5年，而在校的主干課程基本上是完全一樣。全日制專業(yè)碩士同時頒發(fā)學位和學歷證書，即雙證，學術(shù)碩士也是頒發(fā)雙證。

　　

　　全日制專業(yè)碩士畢業(yè)后，可以選擇直接就業(yè)，也可以選擇繼續(xù)考博。學術(shù)碩士讀博可以通過申請碩博連讀(即“直博”)，獲得批準后就不用另外再參加考試，但如果是申請沒有被批準，或者工作后再想讀博，也必須參加考試，這一點與專業(yè)碩士考博是一樣的。學術(shù)碩士比專業(yè)碩士讀博方面有些優(yōu)勢，但是真正搞理論研究的人數(shù)畢竟是少數(shù)，所以想碩士讀完后直接工作，專業(yè)碩士比學術(shù)碩士更加有優(yōu)勢。

　　

　　綜合來看，是否應該選擇從學術(shù)碩士調(diào)劑到專業(yè)碩士，建議考生首先要確定自己的職業(yè)定位和職業(yè)發(fā)展目標，綜合考慮自身的性格特點、學習特點、專業(yè)本身特點以及自身的終極就業(yè)目標。如果有志于到大學任教或科研機構(gòu)從事理論研究工作，則不宜選擇調(diào)劑到專業(yè)碩士，而應選擇向其它院校的學術(shù)碩士調(diào)劑;而如果想在企業(yè)或機構(gòu)一線從事高級應用型、實踐型實際工作，則應該選擇調(diào)劑到專業(yè)碩士，或者以后報考專業(yè)碩士。