考研大綱作為考研學子備考復習的重要參考，新大綱的發(fā)布無疑牽動著考生的心。以下是中國海洋大學教育研究方法（同等學力加試科目）2018考研大綱，有意報考中國海洋大學2018年碩士研究生的學生可參考閱讀。目前有院校陸續(xù)開始發(fā)布2018考研大綱，新文道考研官網會為大家第一時間收集匯總，請大家密切關注!

一、考試性質

教育研究方法是教育碩士研究生入學考試的專業(yè)基礎課程。目的是有效地測試考生掌握教育研究方法的基本概念、一般原理及主要研究方法。能夠運用教育研究原理分析和評論教育研究設計、成果及典型案例。評價的標準是高等學校教育學學科優(yōu)秀本科畢業(yè)生所能達到的及格及及格以上水平，以利于高等院校擇優(yōu)選拔，確保碩士研究生的招生質量。

二、考察目標

要求考生能系統(tǒng)理解教育研究方法的基本概念、一般原理。掌握主要研究方法，具有進行教育研究選題及研究方案設計、查閱文獻資料、收集和分析研究資料、撰寫研究報告和學術論文等的初步能力。

三、考試形式

本考試為閉卷考試，滿分為100分，考試時間為120分鐘。

試卷結構：名詞解釋題20%，簡答題30%，分析論述題50%。

四、考試內容

【考查目標】

1.了解教育研究的歷史、現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢，理解教育研究方法的重要術語、基本概念，掌握教育研究方法的一般原理及主要研究方法。

2.具有進行教育研究選題及研究方案設計、查閱文獻資料、收集和分析研究資料、撰寫研究報告和學術論文等的初步能力。

3.能夠運用教育研究原理分析和評論教育研究設計、成果及典型案例。

(一)教育研究概述

1.教育研究的界說

(1)教育研究的含義

(2)教育研究的意義

(3)教育研究的類型

價值研究與事實研究;基礎研究與應用研究;定量研究和定性研究。

2.教育研究的歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢

(1)教育研究的發(fā)展歷程

(2)我國教育研究的現(xiàn)狀及問題

(3)教育研究的主要發(fā)展趨勢

3.教育研究的基本原則

(1)客觀性原則

(2)創(chuàng)新性原則

(3)理論聯(lián)系實際原則

(4)倫理原則

4.教育研究的一般過程

(1)選題階段

(2)研究設計階段

(3)搜集資料階段

(4)整理與分析資料階段

(5)撰寫研究報告階段

(6)總結與評價階段

5.教育研究方法及其類型

(1)教育研究方法的含義及特點

(2)教育研究方法的功能

(3)教育研究方法的基本類型

理論方法(歸納、演繹、類比，分類、比較、分析、綜合、概括);

實證方法(觀察、問卷、訪談、測量);

實驗研究方法(前實驗、準實驗、真實驗);

歷史研究方法(文獻法、內容分析法)。

(二)教育研究的選題與設計

1.選題的主要來源

(1)社會變革與發(fā)展對教育研究提出的問題

(2)學科理論的深化、拓展或轉型中產生的問題

(3)研究者個人在教育實踐中觀察與思考產生的問題

2.選題的基本要求

(1)問題有研究價值

(2)問題提出有一定的科學理論依據和事實依據

(3)問題表述必須具體明確

(4)問題研究要有可行性

3.課題研究的設計

(1)教育研究假設

假設的含義與作用;假設的主要類型;假設涉及的主要變量：自變量、因變量和無關變量;假設表述的規(guī)范性要求。

(2)教育研究方案的制定

選擇研究對象(抽樣);確定研究方法;制定研究計劃。

4.課題論證的基本內容

(1)選題價值論證

(2)相關研究文獻綜述

(3)課題研究基本思路論證

(4)課題研究步驟、方法及手段論證

(5)課題研究可行性論證

(三)教育文獻檢索

1.教育文獻概述

(1)教育文獻的含義

(2)教育文獻在教育研究中的作用

2.教育文獻的種類及主要分布

(1)教育文獻的等級

(2)教育文獻的主要分布

3.教育文獻檢索的基本過程及主要方法

(1)教育文獻檢索的基本過程

分析和準備階段;搜索階段;加工階段。

(2)教育文獻檢索的主要方法

順查法;逆查法;引文查找法;綜合查找法。

(3)現(xiàn)代信息技術在教育文獻檢索中的應用

4.教育文獻檢索的要求

(1)全面、準確地檢索教育文獻

(2)確認文獻的真實性(內審法、外審法)

(3)撰寫教育文獻綜述報告

(四)教育觀察研究

1.教育觀察研究概述

(1)教育觀察的含義

(2)教育觀察研究的特點及優(yōu)缺點

2.教育觀察研究的基本類型

(1)自然情境中的觀察與實驗室觀察

(2)直接觀察與間接觀察

(3)參與式觀察與非參與式觀察

(4)結構式觀察與非結構式觀察

3.教育觀察研究的實施程序

(1)教育觀察的實施程序

界定研究問題，明確觀察目的和意義;編制觀察提綱，進入研究情境;實施觀察，收集、記錄資料;分析資料，得出研究結論。

(2)教育觀察研究的記錄方法

描述記錄(日記描述法、軼事記錄法、連續(xù)記錄法);取樣記錄(時間取樣、事件取樣);行為檢核表。

(五)教育調查研究

1.教育調查研究概述

(1)教育調查研究的含義及特點

(2)教育調查研究的類型

普遍調查、抽樣調查、個案調查;

現(xiàn)狀調查、相關調查、發(fā)展調查、預測調查;

問卷調查、訪談調查、測量調查、調查表法。

(3)教育調查研究的一般步驟

確定調查課題;選擇調查對象;確定調查方法和手段，編制和選用調查工具;制定調查計劃;實施調查;整理、分析調查資料，撰寫調查報告。

2.問卷調查

(1)問卷調查的特點及優(yōu)缺點

(2)問卷的構成

(3)問題的設計

問題設計的基本要求;問題的形式;問題答案的格式。

3.訪談調查

(1)訪談調查特點及優(yōu)缺點

(2)訪談調查的類型

結構性訪談調查和非結構性訪談調查;一次性訪談調查和重復性訪談調查;個別訪談調查和集體訪談調查。

(3)訪談調查的過程

選擇訪談對象;準備訪談提綱和訪談計劃;正式訪談。

4.測量調查

(1)測量調查的含義

(2)測量調查的類型

定名測量、定序測量、定距測量、比率測量;

學業(yè)成就測量、智力測量、能力傾向測量、人格測量。

(3)測量工具的評價指標

效度;信度;難度;區(qū)分度。

(六)教育實驗研究

1.教育實驗研究概述

(1)教育實驗研究的含義

(2)教育實驗研究的特點及優(yōu)缺點

(3)教育實驗研究歷史發(fā)展的兩條基本線索

借鑒、模仿自然科學實驗;從一般教育活動分化發(fā)展而形成。

(4)教育實驗研究的主要功能

(5)教育實驗研究的基本程序

教育實驗的準備階段(教育實驗研究的設計);教育實驗的實施階段;教育實驗的總結推廣階段。

2.教育實驗的基本類型

(1)實驗室實驗與自然實驗

(2)探索性實驗與驗證性實驗

(3)單因素實驗與多因素實驗

(4)前實驗、準實驗與真實驗

3.教育實驗研究的效度

(1)教育實驗研究效度的含義

(2)教育實驗研究的內在效度

(3)教育實驗研究的外在效度

4.教育實驗的變量控制

(1)教育實驗變量控制的含義

(2)教育實驗變量控制的主要方法

5.教育實驗設計的主要格式

(1)單組前后測設計的格式及優(yōu)缺點

(2)非隨機分派控制組前后測設計的格式及優(yōu)缺點

(3)隨機分派控制組后測設計的格式及優(yōu)缺點

(4)隨機分派控制組前后測設計的格式及優(yōu)缺點

(5)所羅門四組設計的格式及優(yōu)缺點

(七)教育行動研究

1.教育行動研究概述

(1)教育行動研究的產生與發(fā)展

(2)教育行動研究的含義

(3)教育行動研究的特點及優(yōu)缺點

2.教育行動研究的基本步驟

計劃;行動;觀察;反思。

(八)教育研究資料的整理與分析

1.教育研究資料的整理

(1)資料整理的意義

(2)資料整理的步驟

審核;分類;匯總。

2.教育研究資料的定量分析

(1)定量分析的概念

(2)定量分析的方法

數據描述(集中量數、差異量數、地位量數、相關系數的含義及種類);數據推斷(參數估計、統(tǒng)計檢驗的含義及種類)。

3.教育研究資料的定性分析

(1)定性分析的概念

(2)定性分析的過程

(3)定性分析的主要方法

因果分析;歸納分析;比較分析;系統(tǒng)分析。

(九)教育研究報告的撰寫

1.教育研究報告的主要類型

(1)教育調查報告及其構成

(2)教育實驗報告及其構成

(3)學術論文及其構成

2.教育研究報告撰寫的基本要求

(1)在科學求實的基礎上創(chuàng)新

(2)觀點和材料一致

(3)在獨立思考的基礎上借鑒吸收

(4)書寫格式符合規(guī)范，文字精練、簡潔，表達準確完整

五、是否需使用計算器

否。

(信息來源于中國海洋大學，詳情請登錄中國海洋大學官網進行查看)

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