考研大綱作為考研學(xué)子備考復(fù)習(xí)的重要參考，新大綱的發(fā)布無疑牽動著考生的心。以下是中國海洋大學(xué)教育學(xué)（同等學(xué)力加試科目）2018考研大綱，有意報考中國海洋大學(xué)2018年碩士研究生的學(xué)生可參考閱讀。目前有院校陸續(xù)開始發(fā)布2018考研大綱，新文道考研官網(wǎng)會為大家第一時間收集匯總，請大家密切關(guān)注!

一、考試性質(zhì)

教育學(xué)是教育碩士研究生入學(xué)考試的專業(yè)基礎(chǔ)課程。目的是有效地測試考生掌握教育學(xué)學(xué)科的專業(yè)基礎(chǔ)知識、基本理論、基本方法的水平和分析問題、解決問題的能力。評價的標準是高等學(xué)校教育學(xué)學(xué)科優(yōu)秀本科畢業(yè)生所能達到的及格及及格以上水平，以利于高等院校擇優(yōu)選拔，確保碩士研究生的招生質(zhì)量。

二、考察目標

教育學(xué)考試要求考生能系統(tǒng)理解教育學(xué)的基本理論和基本知識，掌握教育學(xué)的基本方法，能夠運用所學(xué)的基本理論、基本知識和基本方法分析、判斷和解決有關(guān)理論問題和實際問題。

三、考試形式

本考試為閉卷考試，滿分為100分，考試時間為120分鐘。

試卷結(jié)構(gòu)：名詞解釋題20%，簡答題30%，分析論述題50%。

四、考試內(nèi)容

(一)教育學(xué)概述

1.教育學(xué)的對象和任務(wù)。教育學(xué)的研究對象是教育現(xiàn)象和教育問題;教育學(xué)的任務(wù)是揭示教育規(guī)律，探討教育價值觀念和教育藝術(shù)，指導(dǎo)教育實踐。

2.教育學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展。教育學(xué)的萌芽、教育學(xué)的獨立、教育學(xué)的發(fā)展多樣化、教育學(xué)的理論深化等階段有代表性、有影響的教育家、教育著作、教育思想和教育理論。

(二)教育的概念

1.教育的質(zhì)的規(guī)定性：教育是有目的地培養(yǎng)人的社會活動。有目的地培養(yǎng)人，是教育這一社會現(xiàn)象與其他社會現(xiàn)象的根本區(qū)別，是教育的本質(zhì)特點。

2.教育的基本要素：教育者、受教育者、教育中介系統(tǒng)等要素的涵義、地位和作用。

3.教育的歷史發(fā)展：古代教育的特點;現(xiàn)代教育的特點。

4.教育概念的界定：廣義教育;狹義教育。

(三)教育與人的發(fā)展

1.人的發(fā)展概述。人的發(fā)展涵義;人的發(fā)展特點;人的發(fā)展的規(guī)律性。

2.影響人的發(fā)展的基本因素。遺傳在人的發(fā)展中的作用;環(huán)境在人的發(fā)展中的作用;個體的能動性在人的發(fā)展中的作用。

3.教育對人的發(fā)展的重大作用。教育是一種有目的地培養(yǎng)人的社會活動;教育主要通過文化知識的傳遞來培養(yǎng)人;教育對人的發(fā)展的作用越來越大。

(四)教育與社會發(fā)展

1.教育的社會制約性。生產(chǎn)力對教育的制約;社會經(jīng)濟政治制度對教育的制約;文化對教育的制約與影響。

2.教育的社會功能。

(1)教育的社會變遷功能：教育的經(jīng)濟功能;教育的政治功能;教育的文化功能;教育的生態(tài)功能。

(2)教育的社會流動功能：教育的社會流動功能的涵義;教育的社會流動功能在當(dāng)代的重要意義。

(3)教育的社會功能與教育的相對獨立性：

3.教育與我國社會主義建設(shè)。教育在我國社會主義建設(shè)中的地位和作用;科教興國與國興科教。

(五)教育目的

1.教育目的概述。教育目的的概念;教育目的的層次結(jié)構(gòu)和內(nèi)容結(jié)構(gòu)。

2.教育目的的理論基礎(chǔ)。教育目的的社會制約性;教育目的的價值取向;馬克思主義人的全面發(fā)展學(xué)說。

3.我國的教育目的

(1)我國教育目的的基本精神。培養(yǎng)“勞動者”或“社會主義建設(shè)人才”;堅持全面發(fā)展;培養(yǎng)獨立個性。

(2)我國教育目的的實現(xiàn)。普通中小學(xué)的性質(zhì)與任務(wù);普通中小學(xué)教育的組成部分;體育、智育、德育、美育和綜合實踐活動等概念及其相互關(guān)系。

(六)教育制度

1.教育制度概述。教育制度的含義和特點;教育制度的歷史發(fā)展。

2.現(xiàn)代學(xué)校教育制度。學(xué)校教育制度的概念;雙軌學(xué)制;單軌學(xué)制;分支型學(xué)制;現(xiàn)代學(xué)校教育制度的變革。

3.我國現(xiàn)行學(xué)校教育制度。我國現(xiàn)行學(xué)校教育制度的演變;我國現(xiàn)行學(xué)校教育制度的形態(tài);我國現(xiàn)行學(xué)校教育制度的改革。

(七)課程

1.課程概述。課程及課程方案、課程標準、教科書等概念;課程理論的發(fā)展;課程發(fā)展上論爭的幾個主要問題。

2.課程設(shè)計。課程目標的設(shè)計;課程內(nèi)容的設(shè)計。

3.課程改革。世界各國課程改革發(fā)展的趨勢;我國基礎(chǔ)教育的課程改革。

(八)教學(xué)(上)

1.教學(xué)概述。教學(xué)的概念;教學(xué)的意義;教學(xué)的任務(wù)。

2.教學(xué)過程。

(1)教學(xué)過程的性質(zhì)。教學(xué)過程是一種特殊的認識過程;教學(xué)過程必須以交往為背景和手段;教學(xué)過程也是一個促進學(xué)生身心發(fā)展、追尋與實現(xiàn)價值目標的過程。

(2)學(xué)生掌握知識的基本階段。傳授/接受教學(xué)學(xué)生掌握知識的基本階段;問題/探究教學(xué)學(xué)生獲取知識的基本階段。

(3)教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)處理好的幾種關(guān)系。間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗的關(guān)系;掌握知識和發(fā)展智力的關(guān)系;智力活動與非智力活動的關(guān)系;教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主動性的關(guān)系。

3.教學(xué)原則。科學(xué)性和思想性統(tǒng)一、理論聯(lián)系實際、直觀性、啟發(fā)性、循序漸進、鞏固性、發(fā)展性、因材施教等教學(xué)原則的涵義和要求。

(九)教學(xué)(下)

4.教學(xué)方法

(1)教學(xué)方法概述。教學(xué)方法及教學(xué)方式、教學(xué)手段、教學(xué)模式、教學(xué)策略等概念;教學(xué)方法的選擇。

2、中小學(xué)常用的教學(xué)方法。講授法、談話法、讀書指導(dǎo)法、練習(xí)法、演示法、實驗法、實習(xí)作業(yè)法、討論法、研究法等教學(xué)方法涵義和要求。

5.教學(xué)組織形式

(1)教學(xué)組織形式概述。個別教學(xué)制;班級上課制;分組教學(xué)制。

(2)教學(xué)的基本組織形式與輔助組織形式

(3)教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)。備課;上課;課后教導(dǎo)工作;教學(xué)評價。

6.教學(xué)評價

(1)教學(xué)評價概述。教學(xué)評價的概念;教學(xué)評價的意義;教學(xué)評價的種類。

(2)教學(xué)評價的原則與方法

(3)學(xué)生學(xué)業(yè)成績的評價

(4)教師教學(xué)工作的評價

(十)德育

1.德育概述。德育的概念;德育的特點;德育的功能;德育的任務(wù)和內(nèi)容。

2.德育過程。德育過程是教師引導(dǎo)下學(xué)生能動的道德活動過程;德育過程是培養(yǎng)學(xué)生知情信意行的過程;德育過程是提高學(xué)生自我教育能力的過程。

3.德育原則。理論和生活相結(jié)合、疏導(dǎo)、長善救失、嚴格要求與尊重學(xué)生相結(jié)合、因材施教、在集體中教育、教育影響一致性和連貫性等德育原則的涵義和要求。

4.德育途徑與方法

(1)德育途徑。思想政治課與其他學(xué)科教學(xué)、勞動與其他社會實踐、課外活動和校外活動、學(xué)校共青團和少先隊活動、心理咨詢、班主任工作等途徑。

(2)德育方法。說服、榜樣、鍛煉、修養(yǎng)、陶冶、獎懲等方法的涵義和要求。

(十一)班主任

1.班主任工作概述。班主任工作的意義與任務(wù);班主任素質(zhì)的要求。

2.班集體的培養(yǎng)。班集體的教育功能;班集體與學(xué)生群體;集體的發(fā)展階段;培養(yǎng)集體的方法

3.班主任工作的內(nèi)容和方法。了解和研究學(xué)生;教導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課;組織班會活動;組織課外活動、校外活動和指導(dǎo)課余生活;組織學(xué)生的勞動;通過家訪建立家校聯(lián)系;協(xié)調(diào)各方面對學(xué)生的要求;評定學(xué)生操行;做好班主任工作的計劃與總結(jié)。

(十二)教師

1.教師勞動的特點、價值與角色扮演

(1)教師勞動的特點。教師勞動的復(fù)雜性;教師勞動的示范性;教師勞動的創(chuàng)造性;教師勞動的專業(yè)性。

(2)教師勞動的價值。教師勞動的社會價值;教師勞動的個人價值;正確認識和評價教師的勞動。

(3)教師的權(quán)利與義務(wù)。

(4)教師職業(yè)的角色扮演。教師的“角色叢”;教師角色的沖突及其解決;社會變遷中教師角色發(fā)展的趨勢。

2.教師的素養(yǎng)。高尚的師德;寬厚的文化素養(yǎng);專門的教育素養(yǎng);健康的心理素質(zhì)。

3.教師的培養(yǎng)與提高。教師的培養(yǎng)和提高的緊迫性;教師個體專業(yè)性發(fā)展的過程;培養(yǎng)和提高教師素養(yǎng)的主要途徑。

(十三)學(xué)校管理

1.學(xué)校管理概述。學(xué)校管理的概念;學(xué)校管理的構(gòu)成要素;學(xué)校管理體制;校長負責(zé)制。

2.學(xué)校管理的目標與過程。學(xué)校管理目標;學(xué)校管理過程的基本環(huán)節(jié)及其相互關(guān)系。

3.學(xué)校管理的內(nèi)容和要求。教學(xué)管理;教師管理;學(xué)生管理;總務(wù)管理。

4.學(xué)校管理的發(fā)展趨勢。學(xué)校管理法治化;學(xué)校管理人性化;學(xué)校管理校本化;學(xué)校管理信息化。

五、是否需使用計算器

否。

(信息來源于中國海洋大學(xué)，詳情請登錄中國海洋大學(xué)官網(wǎng)進行查看)

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